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知行国学(第七单元—礼)

作者:admin    校园新闻来源:本站原创    点击数:1870    更新时间:2015-10-12

第七单元:礼

一、课程标准与学科要求

1、让学生进一步理解“礼”的本质内涵是“毋不敬”,表现出来就是敬畏规则。

2、让学生懂得人与天下万事万物相处是有一定规则和规律的,初步懂得相处不能够“任性”,都必须遵循这些规则和规律,懂得正确认识和处理这些规则有一个共同的特点就是“毋不敬”。

3、让学生结合《弟子规》知道这些规则是什么。

二、教学内容分析

1、“礼”的本质内涵。

2、结合《弟子规》如何做到各方面的“礼”。

三、学生学习目标

通过教师讲解、学生自主学习、讨论、观看视频等方式,学生能够懂得“礼”的本质内涵是“毋不敬”,表现出来就是敬畏规则;学生能够懂得结合《弟子规》去做到遵循规则、敬畏规则;学生能够涵养必要的礼貌、礼仪、礼节和规矩。

四、重点

1、“礼”的本质内涵。

2、遵循规则、敬畏规则

五、课时安排:八课时

六、教学基本过程

1、从“仁、义”两德入手,导出第三德“礼”。从“礼”字的繁体字入手,导出核心内涵是“毋不敬”,表现出来就是敬畏规则。解读“礼”的主要内容。

2、抓住《弟子规》原文,指导学生学习《弟子规》中的“礼”。

3、简要介绍有关国内外礼节和礼仪情况。

七、详细教学案

 

 

第一课时 

一、课前一读(一背):

诵读或者背诵《弟子规》某一部分,每堂课前循环诵读。

二、“礼”的本质内涵?

从“示”,从“ ”。“示”是指接受祭祀的神,“ ”是指祭祀行礼用的器具。

什么叫“礼”?本意是指祭器装满祭品并摆好,然后恭恭敬敬祭祀神。因此“礼”的本质内涵是“毋不敬”,对待天下万事万物,世上一切内心都要恭敬有礼,表现出来的言行举止都要遵守规矩。比如人际交往讲礼貌、礼节、礼让,处理事情讲规则、规范、规矩、礼仪等。

三、仁—义—礼

“仁德”:告诉我们每一个人对天下万事万物都要有爱心,即存好心,要用自己的心去感受天下万事万物的心,替他着想。

“义德”:告诉我们每一个人不能光有一颗爱心,应该把爱心做出来,落实行动,勇于担当,敢于承担责任,从我做起,即说好话,行好事,重点在话要说出来,事要行出来。不然这颗爱心是虚伪的,是假的。

“礼德”:告诉我们每一个人把爱心做出来,勇于担当,敢于担责,不能“任性”,不能由着自己的性子来说话和做事,要学会遵循里面的规则和规律,即说好话,行好事,重点在话要说好,事要做好,好字上。如何才能好?“毋不敬”。敬畏规则,遵循规律。

“仁德”是“义德”和“礼德”的基础。不仁肯定不义,必定无礼。

四、礼的内容有哪些?

1、礼法:人们必须遵守的法律、法规、纪律等。所谓“国有国法,家有家规。”走上国家社会,还要遵守国家法。基本要求是:遵纪守法。守法是一个社会公民生活的底线原则。违法就是严重的无礼。

2、礼貌:人们在交往时相互表示敬重和友好的基本行为规范。基本要求是:诚恳、谦恭、和善和有分寸等。有以下几类:

1)社会公德。是指走上社会必须遵循的行为规范,主要包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、言必有信、敬老尊贤、待人和气、仪表端庄、讲究卫生等。

阅读思想品德教材P80页第23课《不以规矩,难成方圆》。

2)职业道德。是指走上工作岗位必须遵循的行为规范,主要包括诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等。不同的职业还有不同的具体的职业规范。

3)家庭美德。是指在家庭生活上必须遵循的行为规范,主要包括尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

4)个人品德。是指对个人自己的行为规范,主要包括友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等。如一个微笑,一个鞠躬,一声您好,一句祝您旅途愉快,这些都是个人品德的具体表现。

3、礼节:是礼貌在语言、行为、仪表等方面的具体规定,是人们在日常生活中,特别是在交际场合相互表示尊敬、祝颂、问候、致意、哀悼、慰问以及给予必要协助和照料的惯用形式。

从形式上看,它具有严格的仪式。

从内容上看,它反映着对他人的尊重和友善。

例如,在某人生日那天,他的亲戚、朋友、同事、同学对他说一句生日快乐,或给他送上生日贺卡,或送上一束鲜花,或送上一个生日蛋糕等等,这是礼节;在宴会服务时,服务员送茶、斟酒、上菜、送毛巾等按照先宾客后主人、先女宾后男宾等程序进行,这也是礼节。在国际交往中交际礼节也是各式各样的,日常见面礼节就有鞠躬礼、点头致意礼、举手注目礼、握手礼、吻手礼和接吻礼等。礼节因地区、名族不同有差异,应十分注意不同礼节的具体运用,在交往时必须注意尊重对方,入乡随俗,避免出现失礼的行为。

4、礼仪:在较大或较隆重的场合,为表示重视、尊重、敬意等的行为准则或规范。例如,婚礼、丧礼、成人之礼、典礼、升旗仪式等。在接待外宾时鸣放礼炮;外宾到达宾馆时,服务(礼仪小姐)在宾馆门前列队站立、微笑、鼓掌等。

第二、三、四、五课时

一、课前一读(一背):

诵读或者背诵《弟子规》某一部分,每堂课前循环诵读。

二、学习歌曲《礼》和手语

礼(哈辉)

礼是敬,敬我身影,笑相迎。礼是雅,雅出风情,好风景。

礼是净,净我言行,行致远。礼是静,静我心灵,心相映。

花儿脸上开,礼从笑中来。头儿点一点,礼从爱中来。

手儿牵一牵,礼从心中来。有朋自远方来,乐开怀。

三、《弟子规》中的“礼”:

(一)哪些语句表达的是社会公德之礼?

1、人与人和睦相处之礼:兄道友,弟道恭。兄弟睦,孝在中。凡是人,皆须爱。天同覆,地同载。人不闲,勿事搅。人不安,勿话扰。人有短,切莫揭。人有私,切莫说。道人善,即是善,人知之,愈思勉。扬人恶,即是恶,疾之甚祸且作。将加人,先问己,己不欲,即速已。恩欲报,怨欲忘,报怨短,报恩长。待婢仆,身贵端,虽贵端,慈而宽。势服人,心不然,理服人,方无言。

2、人与自然和睦相处之礼:凡是人,皆须爱。天同覆,地同载。

3、礼让之礼:财物轻,怨何生。言语忍,忿自泯。

4、遵守秩序之礼:或饮食,或坐走,长者先,幼者后。

5、尊敬长辈之礼:或饮食,或坐走,长者先,幼者后。长呼人,即代叫。人不在,己即到。称尊长,勿呼名。对尊长,勿见能。路遇长,疾趋揖,长无言,退恭立。骑下马,乘下车,过犹待,百步余。长者立,幼勿坐。长者坐,命乃坐。尊长前,声要低。低不闻,却非宜。进必趋,退必迟。问起对,视勿移。事诸父,如事父。事诸兄, 如事兄。

6、卫生之礼:晨必盥,兼漱口。便溺回,辄净手。冠必正,纽必结。袜与履,俱紧切。置冠服,有定位。勿乱顿,致污秽。衣贵洁,不贵华,上循分,下称家。

7、饮食之礼:对饮食,勿拣择。食适可,勿过则。年方少,勿饮酒。饮酒醉,最为丑。

8、行站坐卧之礼:步从容,立端正。勿践阈,勿跛倚,勿箕踞,勿摇髀。缓揭帘,勿有声。宽转弯,勿触棱。

9、见面之礼:揖深圆,拜恭敬。入虚室,如有人。将入门,问孰存。将上堂,声必扬。人问谁,对以名,吾与我,不分明。

10、接物之礼物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。执虚器,如执盈。用人物,须明求。倘不问,即为偷。借人物,及时还。后有急,借不难。凡取与,贵分晓。与宜多,取宜少。闻过怒,闻誉乐,损友来,益友却。闻誉恐,闻过欣,直谅士,渐相亲。

11、办事之礼:事虽小,勿擅为,苟擅为,子道亏。事勿忙,忙多错。勿畏难,勿轻略。

12、说话之礼:凡出言,信为先,诈与妄,奚可焉。话说多,不如少,惟其是,勿佞巧。奸巧语,秽污词,市井气,切戒之。见未真,勿轻言,知未的,勿轻传。事非宜,勿轻诺,苟轻诺,进退错。凡道字,重且舒,勿急疾,勿模糊。彼说长,此说短,不关己,莫闲管。

13、读书学习之礼:不力行,但学文,长浮华,成何人。但力行,不学文,任己见,昧理真。读书法,有三到,心眼口,信皆要。方读此,勿慕彼,此未终, 彼勿起。宽为限,紧用功,工夫到,滞塞通。心有疑,随札记,就人问,求确义。房室清,墙壁净,几案洁,笔砚正。墨磨偏,心不端。字不敬,心先病。列典籍, 有定处,读看毕,还原处。虽有急,卷束齐,有缺坏,就补之。非圣书,屏勿视, 蔽聪明,坏心志。

(二)哪些语句表达的是家庭美德之礼?

1、《入则孝》全文:与父母亲人相处之礼

2、《出则悌》全文:与兄弟姐妹相处之礼、夫妻(兄弟姐妹关系)相处之礼、邻里相处(兄弟姐妹关系、与长辈相处关系)之礼

3、与小辈儿女相处之礼:待婢仆,身贵端,虽贵端,慈而宽。势服人,心不然,理服人,方无言。

备注:社会公德之礼中的规范也都适用于家庭美德之礼。家庭就是一个小社会。

(三)哪些语句表达的是职业道德之礼?

1、《入则孝》全文:与领导上司(父母关系)相处之礼

2、《出则悌》全文:与员工、群众(兄弟姐妹、长幼关系)相处之礼

3、与下属员工相处之礼:待婢仆,身贵端,虽贵端,慈而宽。势服人,心不然,理服人,方无言。

备注:社会公德之礼中的规范也都适用于职业道德之礼。一个集体团队也是一个小社会。

(四)哪些语句表达的是个人品德之礼?

整本《弟子规》都是个人品德之礼。

 

第六、七、八课时

一、课前一读(一背):

诵读或者背诵《弟子规》某一部分,每堂课前循环诵读。

二、具体学习一些生活中的礼仪规范:

(一)八礼四仪:

仪表之礼:面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。

仪式之礼:按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

言谈之礼:用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。

待人之礼:尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。

行走之礼:遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

观赏之礼:遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。

游览之礼:善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。

餐饮之礼:讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。

7岁:入学仪式,让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。

10岁:成长仪式,让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享,理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。

14岁:青春仪式,要让中学生学会交往沟通,控制情绪、包容他人,迈好青春第一步。

18岁:成人仪式,让年满18周岁的学生懂得成人之责,做守法公民,担社会责任,不断完善自我,立志成才报国。

(二)吃饭的礼?(P84

(三)乘车的礼?(P84

(四)见面的礼?(微笑、点头、打招呼、鞠躬,P87

(五)握手的礼?(P89

(六)接送客人的礼?(P8890

(七)接打电话的礼?(P89

(八)见长辈或领导的礼?(P92

(九)上课、下课的礼?

(十)升旗仪式的礼?

三、德育故事视频:《王循礼》(22分钟)

四、德育故事视频:《彦光易俗》(11分钟)

五、德育故事视频:《李后严明》(22分钟)

总结:整本《弟子规》实际上就是教我们在生活、学习、工作等为人处事接物中必须遵循的规则、规律,所以叫《弟子规》,规的含义其实就是指礼。“不学礼,无以立。”不学礼,怎么进行人际交往?怎么在社会上立足?掌握住“礼”的本质内涵:毋不敬,对一切人事物都恭敬尊重,自然就能表现在外在言语行为上符合规则,就能在生活、学习、工作当中立于不败之地。

 


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