长山中学
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传统文化引领内涵发展 精细管理打造特色品牌

万博manbetx赌博犯法吗教育发展规划实施策略
作者:admin    校园新闻来源:本站原创    点击数:2721    更新时间:2012-1-8

为了深入贯彻科学发展观,彰显圣贤教育,即中华传统文化特色教育,提高教育教学质量,办好人民满意教育,营造幸福人生,根据《万博manbetx赌博犯法吗“十二五”教育发展规划纲要(2011——2015)》,特制定本实施策略。

一、注重内涵发展,打造“圣贤教育”特色品牌——给学校教育发展指明正确的方向

“传统文化”实质就是“德行文化”,“圣贤教育”的本质内涵就是“幸福教育”。

中华汉字是智慧的符号,我们从汉字中开悟出真正的教育是什么。

第一个字是“教”。甲骨文的“教”,左边是大人上面画一个叉,小孩在底下也画一个叉,意指“上所施下所效也”,大人要做好小孩的榜样示范;右边大人拿一支小棒鞭打催促小孩,意指“养子使作善也”,长养孩子的善心、善念、善行,纠正其偏差的观念、错误的言行举止,引导他有正确的思想理念。什么叫“善”?小羊吃草,很慈悲,讲仁爱,简而言之,替人着想,为别人谋福利就叫善。《说文解字》解释这个“教育”也是这意思。现在简化的汉字“教”,左边是一个孝,右边是一个文。它告诉我们教育教什么?教育一定要教“孝的文化”。

第二个汉字是“孝”。从字面上看,上面一个“老”字头,底下一个“子”字底, 好像一个老子保护着儿子,一个儿子背负着老子,合为一体就成了一个“孝”字。从时间上看,老一代上面还有老一代,父母上面又有父母,祖宗一直追溯到远古,无尽的过去;子一代下面又有子一代,儿孙下面又有儿孙,一直到无尽的未来。上一代总是想着如何培育下一代,对他的父母、祖先和社会有所交代;下一代总是想着如何敬顺奉养上一代,时时念想父母、孝顺父母、奉献社会,将家庭、社会责任扛在肩上,为他的下一代做好表率。这种承先启后、继往开来的观念并落实到日常生活言行中就叫做孝。它告诉我们,教“孝”是千秋万代的事业,教育不能图眼前利益,要为子孙后代造福;教育不能忘记优良传统,要学会继承。

第三个汉字是“育”。古代“育”同“毓”,左边为一人和母字样,右边为“流”字去除三点水,意指有一个人,她是谁?是母亲,她是流着鲜血把我们生养出来的,而且还要含辛茹苦把我们养大,突出忘我、无私、伟大之意;简化字“育”,上面为“亡”,代表牺牲,下面为“月”,肉月旁,代表人的身体,意指牺牲自己的身体成全别人,也是忘我、无私、伟大之意。它告诉我们,教育者应该如何养育、培育孩子?这才让我们真正懂得为什么父母是伟大的,为什么把教师职业尊称为“太阳底下最崇高的职业”,赞美教师为“蜡炬成灰泪始干”的红烛。

故此,圣贤教育才是真正的教育。

圣贤教育是教“孝道”的教育,从小孝爱家族入手,到中孝爱集体、大孝爱祖国,最后至孝爱天下;

圣贤教育是以德育为先、能力为重、全面发展、幸福人生为目标的教育,立足培养志在圣贤、德才兼备的幸福的现代中国人。

圣贤教育是“上先行下再效”的教育,无论家长、老师、领导、尊长,均是“学为人师,行为世范”;

圣贤教育是承先启后、继往开来、可持续发展的教育,具有坚守学问的底气、坚持真理的勇气、务实创新的正气和不惟钱不惟权不迎合的志气;

我们长山中学的特色理念是:孝道文化,开启幸福人生;圣贤教育,成就和谐世界。

我们长山教师的共勉志愿是:为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。

我们长山家长的共勉志愿是:正本清源,为国育子,至乐无如读书,至要莫如教子。

我们长山学子的共勉志愿是:为家族之荣耀,为学校之光显,为中华之崛起,为世界之和谐。

二、落实教育本质,打造“求真务实·德艺双馨”的教师团队——给学校教育发展装上引航的路灯

言教相当重要,但身教重于言教,上行才能下效。加强教师团队建设,努力提升广大教师的道德修养和教育教学能力对于学校教育发展至关重要。

(一)党员干部吃苦在前、享乐在后的表率和科学合理、讲理讲爱的制度,引领广大教师前进的方向。

1、通过建设“党员干部先锋岗”,打造一支“作风过硬、率先垂范”的党员干部团队,使党员干部成为教师前进的风向标。

什么是党员干部?党员干部就是人民群众中的先进分子和先行者,“敢为人中先”主要体现在有科学先进、仁爱为本的教育思想,有求真务实、开拓创新的工作作风,有反求诸己、无怨无悔的人生态度,有淡泊名利、宁静致远的人格胸襟。“一个党员干部就是一面旗帜。”

为什么当党员干部?党员干部的宗旨是全心全意为最广大师生服务,为最广大师生谋福利。党员干部需要图名谋利,但不是自私自利,而是图千秋之名,图天地大道之英名,谋万代之利,谋人间大众之大利。

怎样当党员干部?有苦有难冲在前,有名有利退在后。真正的领导干部和普通群众的根本区别就在于全局观念、博大胸怀和无私精神。

2、通过不断调整教育教学结构,广泛听取民意民情,建设科学合理、讲理讲爱的制度文化,使制度文化成为教师前进的引流渠。

《教师日常行为规范》从基础文明上引领;《绩效考核分配制度》从综合素质上引领;《教师教育教学工作常规考核制度》、《班主任工作考核制度》从细节上引领;《评先评优制度》、《岗位聘任、竞聘制度》和《“博爱”奖教制度》从正确激励上引领。

我们坚信,人是能够教育好的,教师团队是能够打造优秀的,故此用道德手段来补充和解决制度无法解决的诸多问题。

(二)积极实施规范精细、科学活力的教师管理,不断长善救失,向高效管理要质量。

1、加强领导干部队伍建设,使“领导更像领导”。

1)党支部、校长室主抓领导干部队伍建设,主要加强领导干部的培训学习、日常督导和考核评价。每周一次行政会议,除了商讨解决学校重要事务之外,就是培训学习,不断提升思想境界,不断提高领导能力。建立和督查“领导日志”,记载每日所查之情,尽量发现值得倡导的师生亮点,扬善于公堂;记载每日所导之人,本着“善相劝,德皆建”的真诚之心,指导下属不断进步,规过于私室;记载每日所做之事,不断为自己积德积福;记载每日所思所想,在反思感悟中修正自己的言行。建立领导干部口碑测评制度,每学期进行教代会代表和全体教师对领导干部的口碑测评,测评结果一律公示,并且与领导职务津贴协调一致,确立“金杯银杯不如广大老师的口碑”的意识。逐步建立领导干部竞聘制度,凡是担任高一级领导岗位(除教育局直接任命外)均必须经过公开竞聘程序,选拔、培养口碑好的、愿奉献的、能力强的老师走上领导岗位,更好地为师生服务,更好地促进学校发展。

2)建立领导干部成长行动计划和发展规划,让领导干部志向高远、目标明确、行动一致,“圣与贤,可驯致”。

3)领导干部要做好三件事:第一件事就是“领”,即引领本分工作,就是用怎样的教育理念和思想来指导我的部门工作?我的部门工作的规划框架结构是怎样的?我部门工作的措施、策略是什么?通过哪些途径让所有下属明白并且能够依据规划和策略不折不扣地创新性地去实施。第二件事就是“导”,即在正确的教育理念下,持续不断地指导下属实施好规划,这是一个长期化的过程管理。“导“的过程就是长善救失的过程,让下属长养优秀的,矫正过失的,也是领导干部不断反思、不断自我调整的过程。第三件事就是“帮”,即尽最大努力解下属之忧,帮下属之难。

4)身教重于言教。领导干部在教育思想、精神境界、工作实绩上引领广大教师前进,要做到勤政、廉政、身正形象,尤其注意谨言慎行。话说多不如少,话说少不如好,要么不说,要说就要说有威信的、有正气的、重量级的、品味高的话。做事要谨慎,时时处处考虑到正常师生的感受,时时处处替师生着想,千万不要授人以柄。

5)言教也相当重要。领导干部要重视正确思想教育的不断渗透。当前学校对师生的思想教育的负担不是重了,而是轻了。当前道德大坝千疮百孔的根源就是思想教育的缺失和让位。各个部门,谁重视思想教育谁得益。思想教育要像水一样可以流向任何时间和地方,不断渗透。每个课间,包括课间操后时间,每个午间,每个放学时间,家访电访时间等都可以成为思想教育的时间点。学校任何一个地方,每个家庭,每个社区,都可以成为思想教育的空间点。

2、加强教师队伍建设,使“教师更像教师”。

1)有组织、有计划地开展师资培训、教育研讨和分享交流活动,打造学习型教师团队,不断提升教师德行素养和教育教学服务能力。

学习是人生成长不竭的动力。“教育者先受优秀教育”成为学习型教师团队响亮的口号。培训内容:《圣贤教育改变命运》、《细讲弟子规》、《如何营造幸福人生》、《弟子规与教育智慧》、《高效课堂实施策略》等教育教学优秀素材。培训方式:集中培训与自主研修相结合,每周一次一小时集中培训学习成为常态,业余时间开展自主研修;听讲培训与分享培训相结合,边接受优秀教育边谈感悟分享;培训与反思相结合,依托课题,专业成长;培训与考核相结合,促成高效学习。培训策略:一门深入,长时熏修;开设骨干教师培训班,引领优秀教师率先脱颖而出;指导建立教师专业发展规划。

2)加强师德建设,深化课程和教学改革,培养师德高尚好园丁和名家名师好园丁。

建立和完善《师德底线》和《师德规范细则》,实施校长室师德教育培训机制、工会负责督查机制和家长学生测评考核机制。积极推进“阳光教师”行动,积极参与教师义工进社区,鼓励锻炼养生有个好身体,促进修身养心有个好心理,积极创建“文明卫生办公室”,构建办公室文化,提升优秀文化的感召力,提高教师品味。

附:《师德高尚好园丁的标准》——要有人格魅力

淡泊名利,正气教人;关爱学生,真诚待人;出言谨慎,信理服人;举止端正,榜样育人;有礼有节,文明化人;赏识激励,情感动人;高雅阳光,气质悦人。

建立和完善《教师教学常规工作考核制度》,实施校长室教育培训机制、教学部门负责督查机制和家长学生测评考核机制。注重学生能力培养和情感态度价值观的提升,展开“问题引领式教学”的研究、实践与推广,积极发挥“教学导案”在教学中的作用,深入推进现代教育技术在课堂教学中的运用,研究开发学生思想品德、音乐学科、经典诵读等校本教材并进入课堂,切实转变教育教学质量提升方式,提高课堂教育教学质量。

附:《名家名师好园丁的标准》——即要有学识魅力

学识渊博,底蕴深厚,让学生仰望;技能娴熟,效果显著,让学生折服。

要求教师尊重学生个体差异,遵循学生身心发展特点和教育教学规律,为学生提供适宜的教育;要求教师关爱学生,充分发挥学生的主动性,引导中学生自主学习、自强自立,促进每个学生主动、生动活泼地发展,培养良好的思维习惯和适应社会的能力;要求教师把学科知识、教育理论与教育实践相结合,不断研究、改善教育教学工作,提升专业能力;要求教师主动适应经济社会和教育发展的要求,不断优化知识结构,不断提高文化修养,做终身学习的典范。

3)积极推动教师教学专业成长行动计划的实施,从“教学课题选择”和“学习培训”入手,到“集体备课—挂牌上课—集体评课—共同反思—经验共享—成就论文”,各教研组内循环行动,帮助教师引领方向、发现问题、解决问题,养成反思和研究的习惯,螺旋式上升,向教师专业素质要质量。

4)积极推进班主任专业成长行动计划的实施,从“德育课题选择”和“学习培训”入手,到“班集体自主管理”、“幸福课堂建设”、“学生德育在行动”、“德育行动经验共分享”、“成就论文”,各年级部加强管理,帮助班主任引领方向、发现问题、解决问题,养成反思和研究的习惯,螺旋式上升,向班主任专业素质要质量。

5)教师管理的重点由结果管理切实转移到过程管理,加强对教师、班主任等各项常规工作的日常督查、指导、教育管理、考核和评价,向细节要质量,建立教师成长档案,提升队伍的执行力和行动力,切实推进“导师制”(老师和学生)活动,贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念,实现针对性辅导的高效化。

6)基本执行教师循环教学活动,积极推进名师成长行动,充分发挥名特优教师的引领、指导作用,搭脉子、压担子、给位子,提供各尽所能、各尽所长、广阔的舞台,鼓励广大教师成名成家,名师逐年增多。规范聘用后勤人员,持证上岗,定期进行岗位培训。后勤人员服务意识强、素质好,师生满意率高。

3、科学规范创新学校事务管理,使“学校更像学校”。

1)坚决贯彻实施《义务教育法》和其他教育法规,切实展开减负增效工作,积极开展素质教育。严格执行省“五严规定”,执行好课程计划,实行每班不超40人小班化教育教学;严格学籍管理,控制流生,尽可能做到杜绝流生;严格教师言行,保障学生权利,争取做到“零有效投诉”。

2)逐步调整学校管理结构,转变行政职能,提高管理效率。适当进行各处室轮岗制度,加强学校工作的互相渗透、协调和共荣;行政领导做领导的事,到位不越位;加强主管部门和领导的巡查力度,“扬善于公堂,归过于私室”,不断放大榜样示范效应,尽量减少鞭策教师过失带来的负面影响;加强年级部扁平化高效管理,配备年级部教导员,实行年级部“自主”、“自立”和“自强”管理;建立辅导员制度,协助班主任做好班级日常管理工作和学生思想道德教育工作,在工作中提高自身师德修养和工作能力;充分发挥民主决策的力量,贯彻校长负责制、教代会、新万博-体育等制度。

3)德育教育与学校特色相得益彰,建设特色学校。坚持育人为本,德育为先的治学理念,制定目标清晰的德育教育发展规划和措施,从卫生、纪律等日常行为规范抓起,拓展到自我约束、自主管理的行为自觉,从孝道教育入手,拓展到形成正确的世界观、高尚的人生价值观和树立治国平天下的崇高理想。从中华传统文化中充分汲取优秀教育智慧与学校德育工作紧密结合,挖掘德育内涵,拓展德育教育。抓好晨读课堂、幸福餐、幸福操、《弟子规》课堂、午间课堂、劳动课堂等课程,拓展力行展出、自主分享、汇报演出、情景剧汇演等有效形式,发挥德育效益。

4)把安全管理放在突出位置。强化安全预防意识,健全落实安全责任制度,安全检查和安全教育常态化,保障师生生命财产安全。健全落实卫生制度,切实预防卫生事故。

5)促进后勤服务保障有力。严格规范执行财务制度,本着“统筹、合理、节约、高效”的原则使用经费,争取确保2013年全面完成校园改造工程和校园文化建设工程,不断改善教师办公条件和生活条件,加强对后勤人员的培训,提高服务育人理念,精细化做好后勤服务保障工作。

6)加强校园文化建设,让“圣贤教育”成为学校一张响亮的名片。充分发挥全体教职员工、学生、家长以及社会等人脉资源和学校财力物力资源,立足“上善若水·厚德载物”的校训,围绕“做现代的幸福中国人”培养目标,创设“感恩·力行·定慧·精进”的校风、“求真务实·德艺双馨”的教风和“尚贤向美·德才兼备”的学风。完善校园卫生管理制度,净化校容校貌。文明卫生办公室、文明卫生教室、文明卫生保管区、文明卫生专用教室的创建和评选成为常态。设计校园感官文化环境,美化校容校貌。创新营造教室文化、办公室文化、走廊文化、墙壁文化、楼道文化、卫生间文化、音网文化、橱窗文化、展板文化等,“桃李不言,下自成蹊”,让每一块墙壁说好话,让每一个空间育好人。

7)加强学校档案管理,让学校档案充满情感。对学校的任何一位老师建立成长档案,记录他为长山中学奉献的人生历程;对每一位学生建立成长档案,记录他为母校增光的人生历程;对长山中学的每一件事、每一样物建立档案,记录长山中学不断前进的伟大历程,让档案说话,让档案产生强大的真情感召力。

三、实施素质教育,打造“尚贤向美·德才兼备”的学生团队——给学校教育发展灌注奋进的动力

(一)制定并实施科学合理的制度,引领学生前进的方向。

《学生行为规范细则》引领学生健康道德行为;《学生综合测评方案》引领学生综合素质全面发展;《“博爱”奖学金奖励方案》、《三好学生、优秀学生干部、单项积极分子评选方案》、《报喜单制度》引领学生争优创先;《成长记录》引领学生关注学习、生活每一天;《红马甲在行动》引领学生追求人间真爱真善真美。

(二)积极实施“遵循天道·幸福人生——学生成长行动计划”,在不断长善救失过程中健康成长。

1、规律作息:学校与家庭紧密配合,加强对学生“成长行动计划”中规律作息的教育、引导和督促,使学生走上健康生活、幸福人生的轨道。

2、幸福体验:规定动作——学校围绕“孝道体验”坚持开展“践行弟子规·争做幸福人”活动,力求形式更加可操作、内涵更加丰富、效果更加实在;自选动作——学生自主选择孝道体验项目,在家庭里为父母尽孝,在学校里为老师、同学服务,在社会为其他公民服务。

3、成长督评:根据考评表,教师、家长对学生每周落实《弟子规》的情况进行等第考评;积极实施学生综合素质评定;老师和家长持续不断的教育督导成为常态。

4、成长记录:教师、家长对学生每天的突出事例进行记载,搜集归纳学生的主要事迹,存放“学生成长记录袋”,发挥评价制度的导向、激励功能。“扬善于公堂,归过于私室”,不断放大学生榜样示范效应。

(三)积极推进以“幸福课堂”为核心的学生活动,培养深厚的道德意识、情感和意志等道德品质。

1、建设“专注好学·充实人生”的学科课堂。开展师生课堂文明礼仪,培养学生恭敬、谦卑的求学作风;认真做好情感态度价值观的正确引导,使学生明确读书为什么、读书怎样读,树立正确的读书观,养成静得下心来读书、耐得住寂寞学习的优秀品格;积极营造健康的赶学比超、争先创优的学习风气。培育学科兴趣,尊重个体差异,让学生有所特长。

2、建设“知书达理·智慧人生”的《弟子规》课堂。通过诵读《弟子规》,传承中国传统文化之精华;通过解读分享《弟子规》,反思忏悔过去,改过迁善当下,阐述自我成长历程,开展以“孝道”核心的仁义礼智信教育;通过力行《弟子规》,内外兼修提升学生内涵素养和外在修养。

3、建设“歌诵经典·光亮人生”的晨读课堂。积极推进“唱响红歌”、“品读经典”、“朝暮自勉省思”活动,使得书香校园富具活力。

4、建设“弘扬孝道·励志人生”的午间课堂。积极开展“看《天下父母》·做孝亲儿女”和“看《记忆》《信念》·做励志少年”活动,实现从小孝(敬顺父母)的原点出发向大孝(热爱祖国)迈进的信念。

5、建设“习劳惜物·感恩人生”的劳动课堂。大力倡导“习劳知感恩”、“劳动最光荣”理念,积极推进劳动意识、劳动能力和劳动意志的培养,从而感悟劳动的意义,感恩所有劳动之人,珍惜所有劳动成果,培养健康人格。

6、建设“焕发精神·拓展人生”的“幸福操”课堂。深入挖掘和渗透课间操的集体主义、服从大局、做事认真、自我修正等德育内涵,创新升旗仪式、课间操和课外活动形式,实现德育的高效化。

7、建设“感恩一切·健康人生”的“幸福餐”课堂。深入挖掘和渗透就餐的爱人惜物、健康饮食、jing文化等德育内涵,创新就餐形式。领导与老师做到:“领”(领上路)、“导”(导准位)、“促”(促反馈);学生要求做到(1)“静”:安安静静走路,安安静静分餐,安安静静吃饭;(2)“敬”:常怀感激之心,常思谦让之德,常说感恩之语;(3)“净”:碗中清清爽爽,桌面干干净净,餐具整整齐齐。

8、建设“关爱社会·服务大众”的研究性课堂。走入社会、思索社会、关爱社会、服务大众,用自己的爱心渗透到需要关爱的弱势群体中,参与到需要纠正的社会管理中,发挥和谐小公民的职责和功能。

9、建设“学生假期德育作业”。利用学生假期时间开展“践行弟子规·争做幸福人”假期德育作业活动、“余力学文·自主研修”活动等。

10、“红马夹”在行动以及其他校园文化体育活动学生“红马夹”义工的弯腰行动要风靡校园,让越来越多的学生自主加入高尚的“红马夹”团队;开学典礼、毕业典礼、颁奖典礼、运动会、艺术节、广播电视、汇报演出等校园文化体育活动要精彩纷呈。

四、优化外围环境,构建“三位一体·保障有力”的教育管理模式——为学校教育发展插上飞翔的翅膀。

(一)打造“真诚合作·教子有方”的家长团队。

1、制定并实施科学合理的《家教管理制度》、《“教子有方”十佳家长评选制度》和《“教子有方”家庭的评选制度》等,引领家长前进方向。

2、依托家长学校,家长先行接受优秀的教育。有组织、有计划地进行“特色家长学校”建设;家长参加学校系统学习培训;家长会创新;家长自主研修《弟子规与教育智慧》;“小手拉大手,同读《弟子规》”的亲子阅读、交流活动。

3、采用家访、电访、约谈等方式对家长进行长善救失。“孩子的问题主要是家长的问题。”家长的思想观念决定着孩子的思想观念,故此修正家长的思想观念,提升家长教育能力成为家长学校教师的主要工作。

4、积极引导家长参与到学校“圣贤教育”特色活动中去。举行“家长开放日”、公开课、颁奖典礼、汇报演出、主题活动等教育教学活动,有组织地真诚邀请家长朋友参与学校管理,了解学校、融入学校、帮助学校,与学校共行共长共荣。

(二)向学校理事会借资、借智、借力。

加强与理事会成员的沟通与交流,一年召开不少于一次全体会议好若干次常务理事长会议,举行若干理事成员活动,充分发挥好理事会为学校教育教学发展提供强大信心助力、谏言建策和舆论支持的功能。做好理事会基金的捐收工作,用好理事会基金,主要用于奖教奖学、学校教师培训和学校发展。


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